среда, 29 апреля 2020 г.
понедельник, 27 апреля 2020 г.
воскресенье, 26 апреля 2020 г.
четверг, 23 апреля 2020 г.
среда, 22 апреля 2020 г.
Зачем нужны автомобили?
Первые автомобили были созданы более 100 лет назад. Вначале эти машины медленно передвигались. Им не подходили дороги, по которым ездили кареты, запряженные лошадьми. Не все сразу оценили новый вид транспорта. Их было трудно завести, они сильно шумели, производили неприятный дым и часто ломались. Со временем автомобиль совершенствовался. Он стал более дешевым, надежным и быстрым. Это средство передвижения получило широкое распространение.
Один из первых автомобилей в истории
Первые автомобили ездили по улицам вместе с экипажами, запряженными лошадьми. Уличных знаков еще не было, и люди переходили дорогу там, где им удобно. В те времена водители не сдавали экзамен на права, и на городских улицах часто царил хаос.
Как управляют автомобилем
Каждый автомобиль обязательно оснащен двигателем, рулем, зубчатым передачами и тормозами. Двигатель вращает колеса. С помощью коробки передач можно заставить автомобиль двигаться медленно или быстро, назад или вперед. Тормоза замедляют или прекращают движение автомобиля, а руль позволяет изменить его направление.
В мире ежегодно производится около 30 млн новых автомобилей.
Каждый автомобиль обязательно оснащен двигателем, рулем, зубчатым передачами и тормозами. Двигатель вращает колеса. С помощью коробки передач можно заставить автомобиль двигаться медленно или быстро, назад или вперед. Тормоза замедляют или прекращают движение автомобиля, а руль позволяет изменить его направление.
В мире ежегодно производится около 30 млн новых автомобилей.
Сейчас нашу жизнь тяжело представить без автомобилей. Их используют в разных сферах. Полицейские патрулируют улицы и ловят преступников на полицейских машинах, врачи приезжают на вызов к больному на автомобиле скорой помощи, пожарные машины спешат, чтобы потушить огонь, а такси помогают нам добраться в необходимое нам место.
вторник, 21 апреля 2020 г.
понедельник, 20 апреля 2020 г.
воскресенье, 19 апреля 2020 г.
среда, 15 апреля 2020 г.
воскресенье, 12 апреля 2020 г.
РОДНОЙ РЯ
Коллективное составление текста по
сюжетным картинкам.
картинки в родительской и детской группах.
Рассмотрите картинку.
Ответьте на вопросы:
1. Кого нашёл мальчик в
лесу?
2. Какая беда
приключилась с зайцем?
Дополните предложения:
Однажды мальчик_______________________________.
У зайчика ______________________________________.
Слова для справок: увидел, бедный, сломана лапка.
Рассмотрите картинку.
Ответьте на вопросы:
1. Как заботился мальчик
о зверьке?
2. Слова для справок:
принёс домой, кормил, ухаживал, заботился.
2.Как он лечил зайчику лапку?
Выберите слова для ответа на вопрос: перевязал,
забинтовал, смазывал лапку.
Рассмотрите картинку.
Ответьте на вопрос по картинке:
Куда мальчик отнёс зайчика после выздоровления?
Слова для справок: вскоре, выздоровел, отпустил на
волю.
Задача третья. Составьте план.
Текст состоит из частей. В тексте будет три части, по
количеству картинок. Чтобы по порядку рассказать о том, что происходило на
картинках, как сменялись события и чем закончились, составьте план текста.
Дайте название каждой картинке. Это и будут пункты плана для составления
текста.
Перед вами примерный план текста:
1. Беда.
2. Забота о зайчике.
3. На волю.
Задача четвёртая. Подберите сходные по
значению слова.
Чтобы при составлении предложений не было повторов,
подумайте, как по-другому можно назвать зайца? Подберите слова, которыми можно
заменить слова «заяц» и «мальчик».
Заяц – зайчик,
зайчонок, зайчишка, серый, косой, грызун, животное.
Мальчик – мальчуган,
мальчишка, Ваня (или любое другое имя), спаситель, он.
Задача пятая. Подберите заголовок к
тексту.
К тексту надо подобрать заголовок. Заголовок может
отражать тему текста (то, о чём говорится в тексте) или его главную мысль (то,
что хотел сказать автор). Перед вами варианты заголовков к тексту. Выберите
заголовок, который отражает главную мысль или придумайте свой вариант.
Варианты заголовков:
По теме: Заяц. В лесу.
Мальчик и заяц.
По главной мысли: Спаситель.
Помощь зайчику. Не бросил в беде. Здоровым на волю!
Задача шестая. Подготовьтесь к написанию
текста.
Прежде чем писать текст, необходимо составить устно
каждую часть. В этом вам помогут картинки, план и слова-помощники.
СЛОВА-ПОМОЩНИКИ
однажды, в лесу,
увидел, зайчик, сломана
увидел, зайчик, сломана
принёс, домой, кормил, перевязал,
заботился, лечил
вскоре, выздоровел, отпустил
ПЛАН
Беда.
Забота о зайце.
На волю.
КАРТИНКА
При составлении предложений старайтесь избегать
повторов. При написании предложений обратите внимание на выделенные буквы в
опорных словах!
Задача седьмая. Представьте вариант
текста.
Прочитайте, какой рассказ по этим сюжетным картинкам
составил Петя Иванов.
Спаситель
Однажды в лесу Ваня увидел зайца. Мальчик хотел с ним
поиграть, но заметил, что у зайчишки сломана лапка.
Спаситель принёс домой бедного зверька и перевязал ему
лапу. Ваня каждый день заботился о зайчике. Он старательно перевязывал ему
лапку и кормил с ложечки.
Вскоре заяц выздоровел, и мальчик отпустил его на
волю.
Задача восьмая. Напишите текст.
Напишите свой яркий и интересный рассказ по картинкам.
Не забудьте, что новое предложение пишется с заглавной
буквы и в конце каждого предложения ставится знак препинания (точка,
восклицательный или вопросительный знаки).
Каждую новую часть пишите с красной строки.
Проверьте текст, если заметили ошибки, исправьте.
Дайте прочитать рассказ другу или маме.
Внимание!
Уважаемые родители! Начиная со 2 класса
ваши дети будут изучать новый предмет- иностранный язык. Наша школа предлагает
изучение на выбор двух иностранных языков: немецкого и английского. Школа имеет
достаточно сильную базу для изучения как английского языка , так и немецкого: квалифицированные педагоги ,
наличие учебной литературы для учащихся, техническое оснащение кабинетов
иностранного языка.
В связи с тем, что в создавшейся на
сегодня ситуации, мы не можем провести родительское собрание и на нем решить
вопрос о выборе изучаемого языка, я предлагаю вам заполнить таблицу, подготовленную
учителями иностранного языка. Это позволит администрации школы сделать выводы ,
на основании вашего выбора, и
спланировать свою работу.
Заполняя эту таблицу, учителя иностранного
языка просят вас, чтобы вы учли следующие моменты, отраженные в данной таблице.
Чтобы у ребенка не было в последствии трудностей с овладением иностранным
языком Например, оба родителя не изучали анг.язык в школе, а изучали немецкий.
Но выбирают для ребенка изучение английского языка. Кто сможет помочь ребенку в
выполнении д.з по ин.языку? Кроме того, следуя новым образовательным
стандартам, вашим детям предстоит в среднем звене начать изучение второго
иностранного языка. Поэтому вы должны сделать выбор, с изучения какого
иностранного языка проще будет начать именно вашему ребенку.
среда, 8 апреля 2020 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)